Enjeux et perspectives de l’enseignement des SIG aux géographes et aux urbanistes

Enjeux et perspectives de l’enseignement des SIG aux géographes et aux urbanistes

Boris Mericskay 

UMR Espaces et Sociétés (ESO-Rennes), Université Rennes 2 Place du recteur Le Moal, 35000 Rennes, France

Corresponding Author Email: 
boris.mericskay@univ-rennes2.fr
Page: 
53-58
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DOI: 
https://doi.org/10.3166/ISI.22.5.53-58
Received: 
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Accepted: 
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Abstract: 

RÉSUMÉ. Avec les évolutions techniques et d’usages des données spatiales, l’enseignement de la géomatique se voit aujourd’hui largement questionné. Cet article revient sur les modalités pédagogiques de l’apprentissage des SIG dans les cursus de géographie et d’aménagement. Il présente une série d’enjeux relatifs aux formations spécialisées et non spécialisées.

ABSTRACT. With technical evolutions and uses of spatial data, the teaching of GIS is today largely questioned. This article reviews the pedagogical methods of learning GIS in geography and planning programs. It presents a series of issues relating to both specialized and non-specialized GIS training.

Keywords: 

MOTS-CLÉS : SIG, enseignement, université, géographie, aménagement, pédagogie.

KEYWORDS: GIS, teaching, university, geography, planning, pedagogy.

1. Introduction
2. Enseigner les SIG aux géographes et aux urbanistes
3. Former les géomaticiens de demain
4. Les grands enjeux de demain pour l’enseignement des SIG à l’université
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