Enjeux et perspectives de l’enseignement des SIG aux géographes et aux urbanistes

Enjeux et perspectives de l’enseignement des SIG aux géographes et aux urbanistes

Boris Mericskay 

UMR Espaces et Sociétés (ESO-Rennes), Université Rennes 2 Place du recteur Le Moal, 35000 Rennes, France

Corresponding Author Email: 
boris.mericskay@univ-rennes2.fr
Page: 
53-58
|
DOI: 
https://doi.org/10.3166/ISI.22.5.53-58
Received: 
|
Accepted: 
|
Published: 
31 October 2017
| Citation
Abstract: 

RÉSUMÉ. Avec les évolutions techniques et d’usages des données spatiales, l’enseignement de la géomatique se voit aujourd’hui largement questionné. Cet article revient sur les modalités pédagogiques de l’apprentissage des SIG dans les cursus de géographie et d’aménagement. Il présente une série d’enjeux relatifs aux formations spécialisées et non spécialisées.

ABSTRACT. With technical evolutions and uses of spatial data, the teaching of GIS is today largely questioned. This article reviews the pedagogical methods of learning GIS in geography and planning programs. It presents a series of issues relating to both specialized and non-specialized GIS training.

Keywords: 

MOTS-CLÉS : SIG, enseignement, université, géographie, aménagement, pédagogie.

KEYWORDS: GIS, teaching, university, geography, planning, pedagogy.

1. Introduction
2. Enseigner les SIG aux géographes et aux urbanistes
3. Former les géomaticiens de demain
4. Les grands enjeux de demain pour l’enseignement des SIG à l’université
  References

Azzaria M., Zamperlina P., Landia F. (2013). GIS in geography teaching. Journal of Research and Didactics in Geography, vol. 2-2013, p. 27-42.

Ballereau S., Bazile P., Dejour N., Dissard O., Gibson D., Isenmann M., Parisi P. (2013). Devenir, former, recruter un géomaticien : Petit guide pratique de la géomatique à destination des employeurs, des candidats et des formateurs. AFIGEO.

Belgiu M., Strobl J., Wallentin G. (2015). Open Geospatial Education. ISPRS International Journal of Geo-Information, vol. 4, n° 2, p. 697-710.

Bearman N., Jones N., Andre I. (2016) The future role of GIS education in creating critical spatial thinkers. Journal of GeoGraphy in hiGher education, vol. 40, n° 3, p. 394-408.

Chrisman N. (2005). Full circle: more than just social implications of GIS. Cartographica, vol. 40, n° 4, p. 23-35.

Demirci A., Schee J. (2015). Geospatial Technologies and Geography Education in a Changing World. Springer, Tokyo.

Etherington T.R. (2016). Using open‐ended geographic information system assessments to allow students to construct relevant geographies given the internationalisation of tertiary education. New Zealand Geographer, vol. 72, n° 2, p. 151-158.

Shin E., Milson A. J., Smith, T. (2016). Future teachers’ spatial thinking skills and attitudes. Journal of Geography, vol. 115, n° 4, p. 139-146.

Vanara N., Huet C., Payet P., Pech P., Goeldner-Gianella L. (2014). Environnement et géomatique : des métiers en mutation, EchoGéo, n° 27. https://echogeo.revues.org/13790

Weessies K. W., Dotson D. S. (2013). Mapping for the Masses: GIS Lite & Online Mapping Tools in Academic Libraries. Information Technology and Libraries, vol. 32, n° 1, p. 23-35.